小学数学课堂教学中错误性生成资源的利用分析

韩秀芬

《文渊(高中版)》 2021年01期

河北省保定市蠡县第二实验小学 河北 保定 071000

生成性资源含义有其自身的潜在含义，在资源的形成过程中，不仅仅有动态效果生成，还有资源的作用于资源的使用结果包含其中，具有一定的较紧密的连贯性。在小学数学课堂教学过程中，常常会出现各种因为遗漏而导致的错误，在这种情势之下，生成性的教学资源逐渐出现在小学数学课堂中，使课堂变得更加有活力。在小学的数学课上，教师积极有效利用生成性资源，可以定向培养学生学习新知识的吸收能力，培养学生乐于探究的学习精神。

小学数学课堂教学；错误性生成资源；利用分析