小学体育课堂评价创新研究

杨 方

《文渊(高中版)》 2021年01期

广西百色市乐业县城第一小学 广西 百色 533200

学生是课堂活动的主体，提升学生体育兴趣对其素质培养尤为关键。加强学生的兴趣培养，不仅能促进学生掌握体育技巧，还能加深学生对体育项目的了解，使得学生的体育观念得到正确引导。但在部分地区体育活动的开展中，教师大多沿用老套路，缺乏对学生主体的兴趣培养，导致学生在体育学习中呈现低效状态。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学体育课堂评价创新研究提出了一些建议，仅供参考。

小学体育；课堂评价；创新研究