核心素养视域下小学数学教学设计的审视与改进

王科欣

《文渊(高中版)》 2021年01期

陕西省西安经开第五小学 陕西 西安 710018

教学设计是为有效实施教学所进行的适合的教学方案的过程，需要教师依据教学对象的特点和课程标准的要求，对教学各要素进行有序组织和安排，充分的设计考量还能为处理生成性的课程资源奠定基础。

核心素养视域；小学数学；教学设计；审视；改进