论核心素养背景下小学音乐中开展美育教育的有效性

杨瑾琳

《文渊(高中版)》 2021年01期

南川区隆化第八小学校 重庆 南川 408400

音乐是一种艺术语言，具有浓厚的情感色彩，不仅可以陶冶情操、调节心情，还可以净化心灵、锤炼意志，使人积极向上。小学生年龄小、可塑性强，是培养兴趣多样化、提高认知能力与审美能力的黄金时期。而美育教育的根本目的在于挖掘学生的潜能，培养认识美、感悟美以及创造美的能力。因此，在小学音乐教学中渗透美育教育是打破应试教育，贯彻全面发展理念的必然趋势，更是主动满足社会竞争对高素质人才的需要。

核心素养；小学音乐；美育教育；有效性