浅析初中地理情境教学策略

陈玉红

《文渊(高中版)》 2021年01期

江西省宜春市第四中学 江西 宜春 336000

情境介绍法表明教师在教学中运用某些要素将学生带入学习场景，加深学生对课堂知识的印象，激发学生的参与热情，并使学生受到精神影响。作为探索自然科学的学科，中学地理可以使学生了解什么是山和什么是盆地，从而使学生可以了解人文地理学中丰富的文化。本文立足于初中地理教学角度，分析了初中地理情境教学策略，希望具有一定参考价值。

初中地理；情境；课堂教学