从陶行知“生活教育理论”中窥视小学语文教学思想

裴瑞忠

《文渊(高中版)》 2019年12期

海南省东方市第六小学 海南 东方 572600

“生活教育理论”是陶行知多年丰富教学经验的精粹和核心，它不仅在教育思想方面具有独特的先进性，带有强烈的个人教育创新精神和时代色彩，而且极具实践意义，它为广大语文教育工作者提供了许多高效可行的教学思路，充分契合了小学语文的教学手段和学生的心理特点，易于达到小学语文教育教学活动的实效性。陶行知“生活教育理论”的三大核心观点——“生活即教育”，“社会即学校”，“教学与实践相统一”，成为小学语文教学活动基础思路的缩影。小学生不乐意被传统无趣的课堂所束缚，他们渴望自由、生动的语文课堂，希望能在课堂学习的过程中进行一些实践活动，在活动的同时能学到语文知识，陶行知“生活教育理论”则充分契合了小学生学习的心理特点，它将课程与生活紧密地联系起来，使枯燥无味的课堂生活化，为小学语文教育教学活动提供了许多宝贵的教学思路。

陶行知生活教育理论；小学语文；教学思路