高校体育课程教学改革策略分析

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高校体育课程教学改革策略分析

作者：
王福全1 徐瑛超2

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
1. 南昌医学院；2. 台州职业技术学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.132

摘要：
在当前“教育强国”和“健康中国”国家战略深入实施的背景下，高校体育课程作为促进学生身心健康、健全人格、传承体育精神的核心载体，其教学质量直接关系到新时期复合型人才的培育成效。目前，我国高校体育教学还存在着教学观念落后、课程体系僵化、方法单一、师资队伍不平衡等诸多问题，无法满足学生的个性化发展需要和社会对全面发展的人才的需求。上述四个方面，正是本文对当前我国高校体育教学现状进行系统分析的四个方向。通过建立“健康知识 + 运动技能 + 体育精神”的立体育人模式，体育教育的整体育人价值得以最大程度地发挥出来，从而促进我国高校体育课程的高质量发展，帮助培养德智体美劳全面发展的时代新人。

关键词：
高校体育；课程教学；改革策略；育人价值

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[1] 王福全1,徐瑛超2.高校体育课程教学改革策略分析[J].文渊(高中版),2026(01),394-396. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.132

参考文献

[1] 练志宁.基于OBE理念的高校体育课程教学改革现状、困境与对策[J].冰雪体育创新研究,2025,6 (10):40-42.
[2] 秦嘉徽.数智赋能视域下智能穿戴设备助力高校体育课程教学改革[J].体育科技文献通报,2025, 33(2):56-59.
[3] 周润华.数字技术赋能高校体育课程教学改革的策略研究[J].体育风尚,2025(7):92-94.
[4] 楚海月,练志宁.数智时代背景下高校体育课程教学改革的困境与对策[J].肇庆学院学报,2025, 46(3):18-23.
[5] 教育部.高等学校体育工作基本标准[Z].2014.
[6] 黄汉升.新时代高校体育课程改革的理论与实践[M].北京:高等教育出版社,2023.