“智能音乐课堂”AI智能辅助小学音乐教学的实践研究

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“智能音乐课堂”AI智能辅助小学音乐教学的实践研究

作者：
步闫晓曼

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
天津市北辰区引河里小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.411

摘要：
在人工智能技术快速发展的背景下，“智能音乐课堂”作为 AI 赋能美育的新形态，为破解小学音乐教学中师资不均、个性化缺失等难题提供了新路径。本文系统阐释了“智能音乐课堂”的内涵与技术基础，分析其在实际应用中面临的三大核心问题：技术与课程标准脱节导致融合度低、教师数字素养不足制约深度应用、学生数据隐私与伦理风险突出。针对上述问题，提出三项优化策略：以国家艺术课程标准为纲强化课程导向，推动技术与教学深度融合；分层开展教师 AI 素养培训，构建“人机协同”教学新范式；健全教育 AI 数据治理机制，保障未成年人权益与安全。研究表明，唯有坚持“学生中心、课程为本、技术为用、伦理为界”的原则，才能实现智能音乐教育的高质量发展，为新时代美育数字化转型提供可行范式。

关键词：
智能音乐课堂；人工智能；小学音乐教学；人机协同；数据伦理；课程融合

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[1] 步闫晓曼.“智能音乐课堂”AI智能辅助小学音乐教学的实践研究[J].文渊(小学版),2026(01),1231-1233. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.411

参考文献

[1] 刘春晓 . 基于核心素养导向的小学 AI 音乐教学实践探究 [J]. 品位·经典 ,2025(19):154-156.
[2] 柯旸. 浅谈小学音乐课堂中节奏教学实践策略 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2025(09):191-193.
[3] 于夕然 , 王文斌 .“以美育人”为核心的小学音乐教学实践设计探究——以东北师范大学附属小学音乐教学实践为例 [J]. 吉林省教育学院学报 ,2025,41(06): 79-84.
[4] 彭百会 . 核心素养下的小学音乐唱、听、奏教学实践研究 [J]. 华夏教师 ,2024(33):126-128.
[5] 肖珂 . 走进深度学习，创新教学实践——人工智能技术与小学音乐教学融合的实践研究 [J]. 艺术评鉴 ,2021(02):143-146.