合作探究学习模式在小学数学课堂中的应用效果研究

杨小红

《文渊(小学版)》 2026年01期

江西省宜春市万载县黄茅镇中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.310

随着教育改革不断深入，小学数学教学越来越重视对学生核心素养的培养，传统的教学方式已经不能满足学生自主发展的需要。合作探究学习模式符合小学生的认知特点，既可以有效地调动学生的学习积极性，又可以培养学生合作意识、探究能力和创新能力。在小学数学课堂上采用该模式，既可以使得学生对抽象的数学知识有更直观、深刻的把握，又可以促使学生积极地参与到学习的全过程，养成自主学习、合作交流的习惯；这对提高小学数学教学实效、落实“以生为本”的教育理念、促进学生全面发展等都具有十分重要的现实意义和实践价值。

合作探究学习模式；小学数学；应用效果