小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学创新路径研究

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小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学创新路径研究

作者：
黎正苗

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贺州市富川瑶族自治县莲山镇中心校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.239

摘要：
小学语文“文学阅读与创意表达”是新课标所提出的发展型学习任务群，具有培养学生语文核心素养，增强小学语文学科育人价值的重要作用。受传统教育理念的影响，小学语文教学普遍存在目标不明确、知识碎片化、任务零散化、与现实脱离等教学问题。为此，文章将以部编版小学语文六年级教材为例，从以核心素养为导向明确教学目标、以学习问题为基础，搭建语言表达支架、以读写结合为主线，强化学生创意表达、以现实生活为参考，拓展语文学习空间等维度，探索第三学段小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学创新路径。

关键词：
小学语文；文学阅读与创意表达；学习任务群；创新路径

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[1] 黎正苗.小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学创新路径研究[J].文渊(小学版),2026(01),715-717. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.239

参考文献

[1] 沈崇旖 . 基于情境教学的小学语文学习任务群设计与实施路径 [J]. 小学生 ( 下旬刊 ),2025(11):37-39.
[2] 赵亚辉 . 小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学创新路径研究 [J]. 文教资料 ,2025(22): 127-129.
[3] 徐国英 . 小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学路径探索 [J]. 教育界 ,2025(30):86-88.
[4] 王丽红 . 小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学路径探索 [J]. 考试周刊 ,2025(44):42-45.
[5] 杨红萍 . 小学语文阅读与写作融合的教学路径——“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的读写结合 [J]. 小学生作文辅导 ( 下旬 ),2023(04):24-26.