小学语文读写一体化学习模式的建构探究

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小学语文读写一体化学习模式的建构探究

作者：
温州桢

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市宁都县长胜中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.212

摘要：
长期以来，受传统教学观念的影响，小学语文教学中“读”和“写”被人为地割裂开了。阅读课只管理解分析，写作课只管技巧训练，学生很难实现从输入到输出的有效转化。建构小学语文读写一体化学习模式，就是要打破这个壁垒，实现阅读与写作的深度融合。本文结合自身多年教学实践，在阐释小学语文读写一体化内涵与价值的基础上，深入剖析当前教学中存在的突出问题，并阐述学习模式的建构路径，以期为一线教师提供具有操作性的实践指南。

关键词：
小学语文；读写一体化；学习模式；以读促写；以写带读

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[1] 温州桢.小学语文读写一体化学习模式的建构探究[J].文渊(小学版),2026(01),634-636. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.212

参考文献

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