小学语文单元整体教学策略探究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > 小学语文单元整体教学策略探究

小学语文单元整体教学策略探究

作者：
刘小倩

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市宁都县长胜中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.210

摘要：
单元整体教学是近年来小学语文教学改革的一个重要方向。它打破了传统单篇课文各自为政的模式，强调以一个单元为基本教学单位，围绕单元主题和语文要素进行整体设计和统筹安排。这种教学方式能有效改变语文教学“碎、散、浅”的问题，促进学生语文素养的整体提升。本文从小学语文单元整体教学的价值出发，分析了当前实施过程中存在的问题，并提出了具体的实施策略，结合统编版教材的典型单元进行案例分析，希望为一线教师开展单元整体教学提供参考和借鉴。

关键词：
小学语文；单元整体教学；教学策略；语文素养

浏览数
1

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 刘小倩.小学语文单元整体教学策略探究[J].文渊(小学版),2026(01),628-630. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.210

参考文献

[1] 陈莉 . 小学语文大单元教学的设计与实践——基于“教为不教”的理论视角 [J]. 教学管理与教育研究 ,2023(21)：22-24.
[2] 王凤羽 . 大概念视角下的小学语文单元整体教学设计探究 [J]. 吉林省教育学院学报 ,2025(07)：32-38.
[3] 何艳娟 . 厘清·重组·激活·转变：“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学进阶策略——以“民间故事”单元为例 [J]. 福建教育学院学报 ,2025(06)：82-84.
[4] 邱艳红 . 小学语文阅读教学中核心问题的设计研究 [J]. 天津教育 ,2025(16)：84-86.
[5] 朱龙江 . 基于新课程标准的小学语文单元整体教学优化策略 [J]. 吉林省教育学院学报 ,2025(05)：63-67.
[6] 徐文华 . 谈单元整体教学视域下小学语文教学读写融合策略 [J]. 天津教育 ,2025(13)：58-59.