核心素养框架嵌入新课标小学英语课程的分层设计研究

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核心素养框架嵌入新课标小学英语课程的分层设计研究

作者：
马丙艳

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
河南省安阳市林州市教育教研中心

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.102

摘要：
义务教育英语课程标准中核心素养导向的要求，使小学英语课程从知识本位走向以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为内核的育人模式。人教版 PEP 新版教材和五、六年级沿用教材在编排逻辑、素养承载方式上客观形成的差异，给分层设计提供现实依据。立足于核心素养框架与教材体系的深度契合，提出以学生素养进阶为轴心的分层设计理念，创建起包含目标分解、活动序列、资源整合、评价反馈的全方位实践途径，努力破解中高学段素养培育割裂、浅表化难题，为一线教师系统化落实新课标提供结构化设计参照。

关键词：
核心素养；小学英语；分层设计；课程标准；教材整合

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[1] 马丙艳.核心素养框架嵌入新课标小学英语课程的分层设计研究[J].文渊(小学版),2026(01),304-306. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.102

参考文献

[1] 张奕璇 . 新课程标准下小学英语分层教学策略探究 [J]. 新智慧 ,2024(12):71-72.
[2] 刘文萍 . 分层教学法在小学英语阅读教学中的应用研究 [J]. 华夏教师 ,2023(19):79-80.
[3] 吴翠兰 . 核心素养下分层教学在小学英语口语课的实践探讨 [J]. 校园英语 ,2019(50):144.