幼小衔接的关键能力——大班幼儿社会性交往能力培养在教育实践中的探索

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幼小衔接的关键能力——大班幼儿社会性交往能力培养在教育实践中的探索

作者：
方轶

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江苏省常州市武进区湖塘镇融创幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.011

摘要：
幼小衔接教育是幼儿教师的职责之一，良好的社会性交往能力对于大班幼儿认知、情感和社会性发展都会有积极的影响，因此，大班幼儿社会性交往能力培养符合学前教育的发展方向及发展要求，该教育工作是推动幼小衔接并促进幼儿成长发展的重要举措，因此该项教育应当受到幼儿教师的足够关注。文中论述了幼小衔接中大班幼儿社会性交往能力培养的意义，分析了当前的教育现状，重点对大班幼儿社会性交往能力培养教育策略进行了分析探讨。

关键词：
幼小衔接；大班幼儿；社会性交往能力

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[1] 方轶.幼小衔接的关键能力——大班幼儿社会性交往能力培养在教育实践中的探索[J].文渊(小学版),2026(01),31-33. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.011

参考文献

[1] 林燕 . 以幼儿为本的幼小衔接路径新探——以幼儿建立积极的入学期待教育活动为例 [J]. 幼儿教育研究 ,2024(1):9-12.
[2] 杨艳 . 拥抱我的小情绪——幼小衔接背景下大班幼儿情绪管理能力培养的探索实践 [J]. 东方娃娃·绘本与教育 ,2024(6):13-16.
[3] 湛敏 . 基于“班级公约”培养幼儿同伴交往能力的实践策略 [J]. 知识文库 ,2023,39(22):155-158.