小学数学高年级空间观念培养方法

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小学数学高年级空间观念培养方法

作者：
曾庆丽

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
江西省赣州市兴国县第四小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.092

摘要：
空间观念是小学数学核心素养的关键要素，对高年级学生几何思维发展具有基础性作用。本文立足认知发展规律与教育实践需求，系统探讨空间观念培养的有效路径。研究发现，当前教学存在平面化倾向明显、动态演示不足等问题，提出通过多模态感知训练、数字化工具应用、问题解决策略优化及分层评价体系构建四大维度进行改进。实证研究表明，系统实施上述策略可显著提升学生三维空间想象能力与几何问题解决水平，为新课标背景下小学数学教学改革提供实践参考，突出空间观念培养的阶段性与系统性特征。

关键词：
空间观念；培养方法；小学数学；高年级；几何教学

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[1] 曾庆丽.小学数学高年级空间观念培养方法[J].文渊(小学版),2026(09),274-276. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.092

参考文献

[1] 金帅 . 小学高年级学生空间观念培养策略调查研究 -- 以“图形的认识与测量”为例 [D]. 吉林 : 延边大学 ,2023.
[2] 岑福周 . 小学高年级数学教学培养学生空间观念的策略 [J]. 广西教育 ,2024(25):50-52.
[3] 徐萍 . 小学高年级学生数学空间观念的培养 [J].