核心素养视域下小学数学推理能力培养路径

胡润华

《文渊(小学版)》 2026年09期

江西省赣州市兴国县第十一小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.085

推理能力是小学数学核心素养的重要组成部分，对学生逻辑思维形成、问题解决能力提升及创新思维激发具有关键作用。培养过程需遵循循序渐进、启发性教学、实践操作等原则，确保符合学生认知规律。因此，教师要创设问题情境、构建知识关联、借助可视化工具、设计探究活动等培养路径，并结合人教版教材案例具体阐释。实践显示，这些路径能有效引导学生经历猜想、验证、归纳、应用的推理过程，促进推理能力与数学核心素养的协同发展，为小学数学推理教学提供理论参考与实践指导。本文聚焦核心素养视域下小学数学推理能力的培养，系统探讨其课程目标、重要性、原则及路径。

核心素养；小学数学；推理能力；培养路径