小学数学教学中数字化教学资源的应用策略研究

王璐

《文渊(小学版)》 2025年12期

江西省宜春市上高县青阳小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.222

数学是基础教育核心学科，对学生思维发展意义重大，但其抽象性常让学生难以理解。教育信息化发展中，数字化教学资源让数学课堂焕发生机。教师运用现代教育技术，打造出有预习引导、情境创设、游戏互动与立体展示的多元教学模式，提升课堂趣味性与参与度。传统教学依赖口头讲解与板书演示，这种新教学模式打破局限，让抽象数学概念以可视化、互动化呈现，降低学生认知负担。合理运用数字化资源，以符合学生认知特点的方式呈现，激发兴趣、促进深度学习，提升小学数学教学效果。

小学数学；数字化教学资源；重要性；现状分析；策略