核心素养导向下小学数学实践性作业设计策略探究

刘志永

《文渊(小学版)》 2025年12期

赣州市大余县新城中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.105

在新课程改革不断深化的背景下，小学数学教育致力于培养学生的综合素养，其中提升小学生的数学应用意识是重要目标．实践性作业作为实现这一目标的有效途径。作业是学生课堂学习的巩固、拓展、延伸与创新。作业的质量直接影响着学生学习能力的提升与综合素养的发展。相较于书面作业，实践性作业能够提高学生的积极性，让学生感受数学学习的乐趣，发展学生的数学核心素养。基于此，文章从不同角度探究了小学数学实践性作业的设计策略，旨在不断创新实践性作业的内容与形式，推动小学数学教学质量有效提升。

核心素养；小学数学；实践性；作业