教学评一体化在小学语文阅读课中的实践路径

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2025年第12期 > 教学评一体化在小学语文阅读课中的实践路径

教学评一体化在小学语文阅读课中的实践路径

作者：
姜佳明

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
南昌大学附属小学前湖分校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.069

摘要：
小学语文阅读课教学里，教学评一体化模式的运用可增进学生综合素养，推动语文能力全方位成长，教学与评价的融合能在课堂即时反馈学习进展，调动学习兴趣与自主意识，此模式利于教师改进教学方式，也帮助学生在互动及自我评价中展开深度思索，提升阅读理解与表达水准，具体教学活动与评价实践为小学语文课堂引入新的教学理念和途径，助力学生个性化成长，也增进教学成效。

关键词：
教学评一体化；小学语文；阅读课；综合素养；教学效果

浏览数
6

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 姜佳明.教学评一体化在小学语文阅读课中的实践路径[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.069

参考文献

[1] 李海英 . 基于“教—学—评”一体化的小学语文阅读教学路径浅析 [J]. 甘肃教育研究 ,2024,(21):155-157.
[2] 马永胜 . 新课标下小学语文阅读教学评一体化开展路径 [J]. 亚太教育 ,2024,(23):152-155.
[3] 牛文学 . 基于“备、教、学、评一体化”的小学语文探究性阅读策略 [J]. 华夏教师 ,2024,(30):88-90.
[4] 张琴韵 . 学习任务群理念下的小学语文教学评一体化设计要义 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2024,(11):134-136.
[5] 陈丽芬 . 基于“教学评一体化”的小学语文教学 策略探究 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2024, (06):97-99.