高中语文大单元教学中学习任务群的逆向设计与实施

郑如琴

《文渊(中学版)》 2025年12期

苏州工业园区开放大学附属综合高中

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.186

本文针对当前高中语文学习任务群教学中存在的目标模糊、任务碎片化、评价滞后等现实问题，引入逆向设计理论，探索其在高中语文大单元教学中的应用。研究首先剖析了逆向设计与学习任务群在目标导向、任务驱动和整合实施上的内在契合性。在此基础上，系统构建了以终为始“精准定位目标、证据先行”“设计多元评价、任务驱动”创设结构化活动序列的设计策略。进而，从教师角色转变、过程引导与反馈调整三个维度，提出了具体的实施路径。本研究旨在为高中语文大单元教学提供一套科学化、系统化的设计与实施框架，以破解教学实践困境，有效促进学生核心素养的深度发展。

高中语文；大单元教学；学习任务群；逆向设计