大数据与人工智能融合下的高中化学学习策略探究

刘锦涛

《文渊(中学版)》 2025年12期

江西省寻乌中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.126

大数据与人工智能技术正深刻变革教育领域，为破解高中化学学习困境提供了全新路径。高中化学知识抽象复杂、实验条件受限及统一教学难以满足个性需求等问题，亟待创新解决方案。本研究探讨了如何通过数据驱动的个性化学习路径规划、虚拟仿真促进宏微结合理解、智能识别强化化学语言训练等策略，实现技术与学科的深度融合。这些策略旨在提升学习效率，培养学生的高阶思维与自主探究能力，为高中化学教学改革与发展提供重要参考。

大数据；人工智能；高中化学