基于课程思政的初中地理学科育人价值与教学策略

郭彦通

《文渊(中学版)》 2025年12期

江西省赣州市崇义县横水中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.117

随着课程改革不断推进，课程思政逐渐引起关注。在课程思政视角下，地理教学能培养学生综合素质，还可增强学生的社会责任感，推动教育目标的达成。本文围绕课程思政背景下，初中地理学科育人价值与教学策略探讨，目的是挖掘地理学科和思政教育之间内在关联，实现学科教学和价值塑造深度融合。文中提出六条实践路径，旨在为初中地理教师开展课程思政教学提供可操作参考，助力学生在地理知识学习中，实现素养提升与价值成长。

初中地理；课程思政；育人价值；策略