高中历史“中外关联”内容教学策略探究——以近现代国际关系史为例

黎桑陌

《文渊(中学版)》 2025年12期

南昌中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.019

本文聚焦于高中历史教学中“中外关联”内容，以近现代国际关系史为切入点展开深入探究。通过剖析当前教学现状，发现存在教学方法传统、对学生主体地位重视不足、教学内容深度与广度欠缺等问题。基于此，提出多样化教学策略，包括运用多媒体资源、开展小组合作学习、进行角色扮演、引入案例教学等，以激发学生兴趣，提升教学效果。同时，阐述了实施这些策略时需注意的事项，强调关注学生个体差异、合理安排教学时间和有效引导学生思考，旨在为高中历史教师提供有益的教学参考，助力学生更好地理解和掌握近现代国际关系史知识，培养其历史思维和国际视野。

高中历史；中外关联；近现代国际关系史；教学策略