青少年心理健康教育中家庭教育的角色定位与实践策略研究

帕特古丽·拉曼

《文渊(高中版)》 2025年12期

新疆科信职业技术学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.158

本文旨在探讨青少年心理健康教育中家庭教育的角色定位与实践策略，研究发现，家庭教育作为青少年心理健康发展的核心影响因素，需从基础性角色、协同性角色及赋能性角色进行多维定位。实践策略方面应通过构建积极家庭环境、提升家长教育能力、建立家校社协同机制及运用数字化手段等途径，全面提升家庭教育质量，结合国内最新实践案例，本文提出一套适合中国国情的家庭教育实践模式，为促进青少年心理健康发展提供理论支持和实践指导。

青少年心理健康；家庭教育；角色定位；实践策略；家校社协同