OBE理念下北疆文化融入高职《幼儿园班级管理》课程体系的创新构建研究

曹宇

《文渊(高中版)》 2025年12期

扎兰屯职业学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.148

随着高职教育改革不断深入发展，学前教育专业课程建设急需融入地域文化特色来促进人才培养质量跃升，OBE理念所强调的以学习成果为导向的教育模式，为课程改革奠定了科学基础。北疆文化包含蒙古族民俗、草原生态智慧、蒙古马精神等丰富教育资源，与幼儿园班级管理课程存在着深度契合性，通过调研内蒙古地区幼儿园行业人才需求情况，梳理高职学前教育专业课程现状问题，识别北疆文化与班级管理课程融合契合点，探索融合北疆文化元素的课程建设创新路径。从重构课程目标、创新设计内容模块、优化教学方法、改革评价机制四个维度，系统构建具有地域特色的教学体系，有效增强学生文化应用能力和专业素养，为高职学前教育专业本土化改革和民族文化传承开辟实践途径。

OBE理念；北疆文化；幼儿园班级管理；课程体系；创新构建