基于KAP模型的健康教育教学能力提升路径研究

王芳

《文渊(高中版)》 2025年12期

廊坊卫生职业学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.137

健康教育教师的教学能力直接关系到国民健康素养的提升水平。KAP模型所蕴含的“知识-态度-行为”递进转化逻辑为系统审视并提升健康教育教学能力提供了一个全新的理论框架。本研究首先深入剖析KAP模型与健康教育教学内在机理的高度适配性，继而基于该模型的三个维度，全面诊断当前健康教育教学队伍在知识结构、教学态度与教学行为层面存在的核心能力短板。针对这些现实问题，研究最终构建出一个系统性的提升路径，旨在推动健康教育教师实现从知识传授者到健康行为引导者的角色跃迁，从而全面提升健康教育质量。

KAP模型；健康教育；教学能力；提升路径