应用学习任务群促进小学数学教学质量提升的策略研究

黄知

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省宜春市丰城市白土中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.232

随着教育改革深入，学习任务群成为提升小学数学教学质量的关键路径。面对学生兴趣不足、知识抽象难懂等教学难题，学习任务群将数学知识嵌入情境，以实践、探索、合作为核心。其设计兼具整体性与连贯性，通过逻辑紧密的任务链构建知识体系；同时具备多样性与灵活性，适配不同学情。在数与代数、图形几何等教学领域，合理运用任务群，能有效深化学生知识理解，提升综合数学素养。

小学数学；学习任务群；教学质量；核心素养；教学策略