AI辅助小学数学个性化作业设计与实践路径研究

张浩

《文渊(小学版)》 2025年11期

中卫市第十二小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.088

个性化学习乃新时代教育的关键走向，以基础学科身份存在的小学数学,在培养学生逻辑思维、问题解决等能力上极为关键。就目前而言，小学数学作业设计仍存在内容同质化、形式单一、反馈滞后问题,难以契合学生个性化学习的期望，人工智能技术的进步为化解这些难题开拓了新路径。本文针对AI辅助小学数学个性化作业设计的意义加以分析,对当前个性化作业设计所存在的问题展开剖析,且于作业内容推荐、作业形式的创新优化、智能批改反馈等层面,给出AI辅助小学数学个性化作业设计的相关策略。

人工智能；小学数学；个性化作业；大数据分析；智能反馈