小学信息科技跨学科学习活动设计策略研究

梁艳

《文渊(小学版)》 2025年11期

南昌县洪州学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.004

随着教育数字化转型的深入推进，小学信息科技教学正经历着从“传统技能训练”向“综合素养培养”转型。跨学科学习活动摆脱了以往“线性化”教学模式的束缚，将语文、数学、英语等学科知识融入到信息科技学科教学中，能为学生构建立体化的学习网络，有效破解当前小学信息科技教学中学生能力差异、教学氛围枯燥、课程知识局限等现实困境，显著提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习创新能力和信息社会责任感，从而培养出适应数字化时代发展需要的复合型人才。

小学；信息科技；跨学科主题教学；意义；策略