新课改背景下小学数学趣味性教学方法创新研究——以人教版二年级下册“克与千克”教学为例

高娟

《文渊(小学版)》 2025年11期

湖北省鄂州市鄂城区泽林实验小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.207

在新课改不断推进的背景下，小学数学教学面临着从知识传授向核心素养培养的转型。“克与千克”作为二年级下册的重要内容，是学生首次系统接触质量单位，其抽象性与生活性并存的特点，对教学方法提出了更高要求。本文以人教版“克与千克”课程为例，探讨趣味性教学方法的创新路径，通过情境创设、实践操作、游戏互动等方式，将抽象的质量概念转化为具象的生活体验，旨在提升学生的学习兴趣与数学应用能力，为小学数学计量单位教学提供实践参考。

新课改；小学数学；趣味性教学；克与千克；教学创新