源于生活，高于生活——特殊教育学校小学数学生活化教学

吴九秀

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省吉安市永丰县特殊教育学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.215

本文基于特殊教育学校小学数学的生活化教学深入分析了生活化教学在提升学生学习兴趣、增强实际应用能力方面的重要作用，文章结合当前特殊教育学校在数学教学中存在的问题，如教学内容脱离学生实际、教学方法单一等，探讨了影响教学效果的关键因素，在此基础上提出了切实可行的教学策略，包括挖掘生活素材、创设真实情境、组织实践活动以及关注个体差异等方面，目的是通过生活化教学提升特殊教育学校小学生的数学学习效果帮助他们更好地理解和掌握数学知识，使其能够真正服务于日常生活，促进其认知、情感与社会性的全面发展。

特殊教育；小学数学；生活化教学