“跨学科融合”视角下小学语文单元整体教学的路径探索——以三年级“自然奥秘”主题单元为例

周云云

《文渊(小学版)》 2025年11期

南昌中学教育集团高新校区

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.177

本文聚焦于“跨学科融合”视角下小学语文单元整体教学，以三年级“自然奥秘”主题单元为具体研究对象。通过深入剖析该主题单元的教学内容，结合跨学科融合理念与单元整体教学方法，从教学目标设定、课程内容整合、教学活动设计、教学评价体系构建等方面探索有效路径，旨在提升学生语文综合素养，培养其跨学科思维与解决实际问题的能力，为小学语文教学改革提供有益参考。

跨学科融合；小学语文；单元整体教学；自然奥秘主题单元