积极心理学视角下的高效课堂构建——以语文课堂为例

倪文洁

《文渊(小学版)》 2025年11期

江苏省苏州市相城区渭塘实验小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.058

在“双减”政策背景下，如何构建高效课堂成为大家关注的重点。积极心理学理念的融入为高效语文课堂的构建提供了新的思路和方法。本文以语文课堂为例，深入探讨了其在课前、课中、课后三个阶段的应用策略。课前通过设定积极目标、营造积极环境，激发学习动机；课中运用激趣导入、多样教学、及时鼓励等方式激发积极情绪，促进学生的深度参与；课后借助定制作业规划、精准评价反馈、拓展多元活动强化积极体验，巩固学习成果。从而激发学生学习动机，提升课堂参与度与学习效果，打造高效课堂。

积极心理学；学习动机；高效课堂