“双减”背景下小学语文作业设计策略探究

吁兰

《文渊(小学版)》 2025年11期

南昌市红谷滩区第三小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.033

随着教育改革深入，国家对基础教育阶段要求提高，小学生作业设计亟需优化。信息技术的迅速发展也促使传统作业形式革新，教师需在满足教育目标的前提下探索更具创新性和趣味性的作业设计。本文探讨“双减”政策下小学语文作业的优化路径，分析传统作业负担过重、形式单一等问题，提出减负增效、差异化、趣味性等设计原则，从内容多样化、形式创新、信息技术应用等维度阐述具体策略，并结合案例验证可行性，为落实政策要求提供实践参考。

“双减”背景；小学语文；作业设计；策略