幼儿教学中多元智能发展培养策略研究

黄娟

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省吉安市吉水县城西中心幼儿园

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.009

多元智能理论为幼儿教育提供了全新的视角，强调每个孩子在不同领域的潜能与表现。随着教育模式的转型，如何在教学中有效培养多元智能成为了亟待解决的课题。本研究探讨了幼儿期多元智能发展的核心特征，分析了当前幼儿教育中在这一领域面临的挑战，并提出了一系列切实可行的培养策略。从课程内容的设计到教师素质的提升，从家庭到学校的互动，每一环节都需要精心雕琢和适时调整。通过更为细致和有针对性的策略，可以帮助每一个幼儿在自己的独特道路上发光发亮，实现全面而有深度的成长。

多元智能；幼儿教育；个性化教学；教师培训；家庭合作