人工智能与高中地理课堂的有效融合策略探究

邓少杨

《文渊(中学版)》 2025年11期

江西省赣州市赣县中学

随着教育数字化转型的推进，人工智能为高中地理课堂改革提供了全新路径。本文围绕人工智能和高中地理课堂的融合展开探究，提出具体的融合策略：借助AI分析学生学习数据精准制订教学方案，依托AI整合呈现地理教学资源，通过AI搭建课堂互动平台，利用AI开展全程教学评价与总结。本文结合中图版高中地理教材课例，详细阐述各策略的理论逻辑与课堂实施过程，旨在推动地理课堂从传统模式向智慧化成功转型，助力学生地理核心素养的有效培育。

高中地理；人工智能；课堂教学