大概念视域下的高中地理教学策略研究

袁敏林

《文渊(中学版)》 2025年11期

江西省宜春市万载县第二中学

新课程改革深入推进促使高中地理教学从知识本位向素养导向转型。大概念视域下的教学体系构建提供有效路径，其核心是经结构化教学设计培养学生综合思维。教师要整合微课预习、小组合作、电子地图、实践活动等要素，构建多维学习支持系统。需立足区域与学情，设计多元化学习任务，引导学生从地理要素关联、时空演变维度深度思考。此模式拓展学生认知视野，借大概念统领促进知识结构化与素养整合发展，让地理课堂成为培养核心素养重要阵地。

高中地理；大概念；重要性；问题分析；教学策略