高职院校体育课过程性评价现状、问题及优化路径研究

赵瑾瑜

《文渊(高中版)》 2025年11期

保定职业技术学院

在高职院校的教学体系中，体育教学是重要组成部分。作为一门独立的学科，高职院校体育课程的评价方式和手段已经受到了越来越多人的重视，尤其是过程性评价，已经成为高职院校体育课程改革的重要指标。但是由于受到传统观念、学生个性以及教学理念等多种因素的影响，在过程性评价中还存在一些问题。为了更好地发挥过程性评价在体育课程中的作用，本文分析了高职院校体育课过程性评价的意义、现状和问题，提出了高职院校体育课过程性评价的优化路径。希望能够为相关从业人员提供一定的参考依据，从而更好地促进高职院校体育教学质量的提升。

高职院校；体育课；过程性评价