基于“教、学、评”一体化理念的高中数学教学策略

张立娟

《文渊(高中版)》 2025年11期

定州市实验中学

随着新课标以及新高考制度的实施，高中阶段育人方向发生改变，“核心素养”成为各学科的主体育人目标。于数学教学而言，要求教师培养高中生的运算能力、建模能力、推理能力、创造能力，以及直观想象与数据分析的能力，使其做到运用数学知识解决实际问题。在此情形下，“教、学、评”一体化理念的重要性得以凸显，并成为数学教学未来发展的主要方向。文章将阐述“教、学、评”一体化的概念与内涵，并分析其现实作用与价值，同时提出具体的教学策略与路径，以期提升高中数学育人质效。

“教、学、评”；高中数学；教学策略