试析议题式教学模式在中职“职业生涯规划”课堂中的应用对策

裴晶

《文渊(高中版)》 2025年11期

达拉特旗第十中学

在当前中等职业教育不断推进职业素养提升和育人质量优化的背景下，“职业生涯规划”课程渐渐成为学校德育与能力培养的关键部分。针对学生普遍存在的职业认知模糊、就业焦虑等现实状况，传统填鸭式教学显然难以契合教育需求的转变。议题式教学作为一种以问题为导向且以学生为中心的教学方式，给职业生涯课程给予了新的活力。本文依据中等职业教育实际情况，结合班主任工作特点，从议题设计、课堂组织、校企协同、成果评价等方面探寻了议题式教学在“职业生涯规划”课堂中的具体应用策略，可为相关教育实践者提供参考与启发。

议题式教学模式；中职；职业生涯规划；应用对策