核心素养背景下小学美术跨学科教学的实践

潘东

《文渊(小学版)》 2025年10期

甘井子区南华小学

本文探讨了核心素养背景下小学美术跨学科教学的实践。核心素养的培养已成为当代教育的重要目标，而美术教育作为培养学生审美能力、创造力和文化理解的重要途径，在跨学科教学中具有独特优势。本文从核心素养与美术教育的关系入手，分析了相应的实施策略。研究表明，该教学模式能有效促进学生核心素养发展，但实施中面临挑战。通过合理设计课程、教师协作与评价体系构建，可充分发挥其价值，助力全面发展人才培养。

核心素养；小学美术；跨学科教学；审美能力；创造力；教学策略