核心素养视域下小学音乐大单元教学探究

万霞

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省宁都县大沽中心小学

素质教育的推行对小学音乐课程教学提出了更高要求。聚焦学生核心素养发展实际需求，树立创新型教育教学观念，采用大单元教学方式优化设计小学音乐课堂，能够显著提升小学音乐教学成效，对学生音乐素养与艺术素养发展有着重要促进效用。基于此，本文将立足核心素养视域下，小学音乐大单元教学展开探讨。

核心素养；小学音乐；大单元教学；教学方法；综合素质