基于核心素养的小学体育大单元教学设计与实践探索

陈超 谢宝 王宁

《文渊(小学版)》 2025年10期

长春市朝阳区宽平小学校

基于核心素养培育的大背景，当下小学体育教育急需改变传统“单课型”教学格局，朝着系统性、结构性的“大单元”教学方式转变。此次研究着重挖掘当前小学体育大单元教学所存在的理念滞后、内容割裂、教学组织僵化、评价方法单一、教师资源匮乏等问题，进而从更新教学理念、整合教学内容、创新课堂模式、丰富多元评价和加强师资队伍建设这五个方面给出具体的优化路径建议，希望可以为小学体育课的大单元教学实践提供一定的指引，进而助力小学生各方面核心素养的提升与持续发展。

核心素养；小学体育；大单元教学；实践