“三新”背景下小学数学跨学科融合中核心素养的养成路径

周玲

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省九江市修水县第九小学

在“三新”（新课标、新教材、新教学）背景下，小学数学教学迎来了全新的发展机遇与挑战。跨学科融合教学作为一种创新的教学方法，旨在整合不同学科知识，对培养学生的核心素养具有重要意义。小学数学教师应巧妙运用跨学科融合教学策略，以数学学科广泛性、关联性的特征为基础，将数学知识与其他学科知识相联系，从而真正达成发展学生核心素养的目标。基于此，本文从“三新”背景下小学数学跨学科融合的重要意义出发，分析小学数学跨学科融合过程中面临的问题，深入探讨小学数学跨学科融合中核心素养的养成路径。

三新；小学数学；跨学科融合； 核心素养；养成路径