基于多元智能理论的幼儿园绘本教学策略研究

赵佳凡

《文渊(小学版)》 2025年10期

吉林师范大学

绘本作为一种图文并茂、富有趣味的阅读材料，在幼儿园教学中占据着重要地位。传统绘本教学过于注重语言训练，忽视了幼儿智能发展的多样性与整体性。多元智能理论的引入为绘本教学提供了新的视角与理论支撑，有助于实现幼儿教育的“全人发展”目标。

多元智能理论；绘本教学；教学策略