优化作文评价策略，提高小学低段学生写作兴趣

王培玲

《文渊(小学版)》 2025年10期

深圳南山实验教育集团鼎太小学

目前的作文评价，不利于小学低段学生写作兴趣的培养，要改善这一现状，可以引导学生自我欣赏、教师的物质奖励与精神奖励相结合、找寻同伴作文中的闪光点、让家长发现学生作文中的闪光点来提高学生的写作兴趣。

作文评价；评价策略；策略优化