基于大单元设计的高中数学复习课教学策略

李晓惠

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省赣州市全南中学

本文聚焦于高中数学复习课，探讨基于大单元设计的教学策略。通过剖析大单元设计的内涵与意义，结合高中数学复习课的现状与需求，从教学目标设定、教学内容整合、教学方法选择、教学评价实施等维度展开论述，旨在构建更具系统性、关联性和有效性的复习课教学模式，以提升学生的数学核心素养和复习效果。

高中数学；复习课；策略