初中数学课堂中数字技术赋能学生自主学习能力培养研究

李慧清

《文渊(中学版)》 2025年10期

山西省晋城市第八中学校

本文聚焦初中数学课堂中数字技术对学生自主学习能力培养的应用研究。通过分析学生自主学习能力培养的重要性，探讨数字技术对自主学习能力培养的积极影响，并从课前引导、课中赋能与课后延伸三个维度构建了系统化的培养策略。研究表明，数字技术通过个性化资源推送、交互式任务设计、自适应作业布置等方式，能够有效打破传统学习局限，优化学习反馈机制，丰富交互学习模式，进而促进学生自主学习能力的全面发展。

初中数学；数字技术；自主学习能力