利用数学建模任务提升高中生实际问题解决能力的策略分析

袁明玉

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省丰城市第九中学

为了提升高中生实际问题解决能力，本文以数学建模任务在高中数学教学中的应用为研究对象，分析了其在促进数学知识理解、提升解决问题能力及培养团队合作方面的价值。采用文献分析与教学实践相结合的方法，探讨了当前高中数学教学中实施数学建模存在的教师素养不足、课程安排紧张、学生基础差异大及教学资源匮乏等问题。结果表明，通过加强教师培训、优化课程结构、实施分层教学以及丰富信息化教学资源，可有效提升学生的实际问题解决能力。建议学校和教育部门重视数学建模教学，推动相关教学策略的落实。

数学建模；高中数学；实际问题解决能力；教学策略