项目式学习在初中语文写作教学中的运用与反思

李月

《文渊(中学版)》 2025年10期

长春经济技术开发区洋浦学校

项目式学习作为一种以问题为导向、以任务为驱动的教学模式，在语文教育领域备受教育工作者关注。文章聚焦初中语文写作教学，重点论述项目式学习在教学中的实际应用价值，并基于教学实践提出有效的运用策略，分别是创设生活情境、设计基于学生需求的项目任务、提供学习支架以及优化教学评价。研究表明，这些策略的有效实施能确保项目式学习在语文写作教学中的科学运用，突破传统写作教学限制，助力学生核心素养发展。

项目式学习；初中语文；写作教学；运用策略